Sala de Português

  Um mês mais tarde do que sempre, reiniciando as aulas, em março. Ainda estamos à distância e no primeiro dia de aula lemos um texto sobre a importância da vacinação. Depois de conversar um pouco sobre o texto, pedi aos alunos que escrevessem um pequeno texto sobre o que esperam para este ano.  Alguns alunos foram otimistas, escrevendo sobre a volta às aulas presenciais, momentos de lazer em grupo. Outros tiveram previsões menos alvissareiras, esperando para este ano uma realidade próxima daquela de 2020.  Na realidade, é difícil prever. Mas as aulas começaram de forma agradável. Uma coisa que apreciei foi a participação de vários alunos. Pedi que se oferecessem voluntários para lerem comigo e em duas aulas se apresentaram rapidamente alguns alunos e leram bem o texto apresentado. É muito bom sentir o silêncio nas aulas, e à distância isso fica mais fácil. Só se ouviam as vozes dos alunos leitores. Na volta ao presencial, vou pedir aos alunos para manterem os microfones ...

  Antes do recesso de Natal, a escola reuniu os alunos à distância para desejar a todos um feliz Natal.  O ano letivo ainda não terminou, mas faremos uma pausa para as confraternizações nos feriados de fim de ano. No pátio virtual, relembramos o ano, assistimos à mensagem musical de uma aluna e ouvimos as palavras da Direção relembrando o ano,  os cuidados necessários à saúde neste momento e a data de retorno às aulas remotas após o recesso, já no próximo ano, para encerramento do último bimestre letivo.  Reunião de encerramento

Meus netos estão também estudando à distância, mas Júlia e Davi, de 10 e 8 anos, estavam um pouco desmotivados.  Meu filho teve a ideia de criar um incentivo para que ficassem mais animados. A cada semana, se responderem até 3 dias de atividades, ganham uma figurinha média, que vale 3 pontos; se responderem todas as atividades, ganham uma figurinha maior, que valem 5 pontos. As figurinhas são coladas num quadro, representando o progresso semanal. No final do ano, receberão um prêmio (tipo lembrancinha), correspondente aos pontos. Minha nora, tia das crianças, é Psicóloga e disse que esse recurso se chama Quadro de incentivo. Tenho ligado para alguns responsáveis por alunos já adolescentes, que informam que seus filhos estão bastante desanimados com o fato de não se deslocarem à  escola para estudar durante este período de pandemia. Alguns se recusam a assistir às aulas. A situação é realmente desanimadora, porque as crianças ficam com seu horizonte muito restrito e para muitas...

Em agosto, no dia 11, comemoramos o Dia do Estudante. A propósito da data ouvimos a música Coração de Estudante, de Milton Nascimento e Wagner Tiso. Diz a letra em determinado ponto: "Há que se cuidar do broto pra que a vida nos dê flor e fruto."  Estudávamos nesse dia a diferença entre linguagem denotativa e linguagem conotativa. Através dessa frase, com a linguagem utilizada em sentido conotativo, refletimos na importância de o estudante assumir  seu dever, para ter um futuro exitoso e também de nós adultos promovermos ações que deem oportunidade ao jovem de preparar-se para sua vida pessoal e profissional. Solicitei aos alunos que desenhassem, para ilustrar a música. Vários deles enviaram desenhos e imagens muito sugestivos.    

Sempre amei passar atividades envolvendo desenhos para os alunos. Nas aulas remotas, continuo com essa predileção.  Estudamos na última semana denotação e  coconotação e pedi aos alunos, depois de lerem textos empregando esses dois usos da linguagem, que criassem uma frase com uso conotativo da linguagem para uma campanha quanto aos cuidados com a covid-19.  Depois criaram um cartaz com a frase. É um tanto complexo desenhar em folha branca oy no caderno, fotografar e encaminhar a tarefa, mas já recebi vários cartazes.  Vejam alguns. .

Como última atividade do período de acolhimento aos estudantes neste retorno às aulas, tivemos ontem, 10 de julho, um sarau virtual, num ambiente que denominamos "o pátio da escola", com participação de alunos e professores do CEF 214 Sul. Durante a semana, foi criada nas aulas de Português uma poesia coletiva, que foi lida. Ela mostra o sentimento que todos nós temos por nosso quadradinho - Brasília de diversos nomes, um para cada região. Vários professores apresentaram sua arte: no teclado - professora Gabi; no piano, em orquestra - professora Celina; em Artes Visuais, apresentando um quadro - a professora Denise; em performances - a professora Elisandra, mestra em Arte. A propósito, a professora Elisandra, durante seu curso de mestrado apresentou a dissertação "Espalhamentos íntimos", em que mencionava o processo de plantio de uma identidade em Brasília. Daí aparecer nas performances, vestida com o antigo vestido da avó, plantando sementes de feij...

  Na sexta-feira 3 de julho, como parte da semana de acolhimento aos alunos, houve uma live pelo You Tube, mediada pelas professoras Thalita, Patrícia e Elisandra, com a presença da poeta Meimei, do escritor Marcos Reis,  do instrumentista Zuva , que se apresentou na tuba e no violão, além de cantar, da professora de Arte e artista plástica Alice, antiga profesdora da escola, e do professor de Matemática  de dança Johny, que já foi professor de Matemática no CEF 214 Sul. Os alunos e demais professores participaram mo chat.  O tema do SARAula foi Brasília e por isso o convite a artistas da cidade. Está programado para a próxima semana um segundo SARAula, com a participação dos alunos e professores.  Fiquem com as fotos do evento da última sexta-feira.  https://youtu.be/rN_d5zFZFmI O SARAula terminou de forma bem alegre, com um aulão de dança pelo professor Johny, entusiasticamente recebido no chat pelo ex-alunos.