Sala de Português

Alguns alunos aguardam com ansiedade o gabarito da prova. Veja: Questões tipo A 1 - C 2 - E 3 - E 4 - C 5 - C 6 - E 7 - E 8 - E 9 - E 10 - C 11 - E 12 - E 13 - E 14 - E 15 - C 16 - E 17 - C 18 - C 19 - C 20 - E 21 - E 22 - E 23 - E 24 - C 25 - C 26 - E 27 - E 28 - C 29 - E 30 - E 31 - E 32 - C 33 - E 34 - E 35 - C 36 - E 37 - E 38 - C 39 - C 40 - E Questões tipo B 1 - 056 2 - 021 3 - 022 4 - 026 5 - 030 Questões tipo C 1 - d 2 - b 3 - a 4 - a 5 - e 6 - c 7 - d 8 - b 9 - d 10 - b Veja agora algumas questões de português: Questões tipo A 1 - No texto 01, na palavra "vergonha", temos apenas um caso de dígrafo, e o mesmo ocorre com as palavras "sinto" e "mim". Certo, pois nh , in e im são os únicos dígrafos nas respectivas palavras em que ocorrem. 4 - No fragmento "Sinto vergonha de mim.../por ter sido educador de parte desse povo, por ter batalhado sempre pela justiça (...)/e por ver ...

Estávamos estudando hoje sobre os gêneros textuais, que são inúmeros, como relatório, carta, artigo de jornal, email, editorial, e sobre os tipos textuais em que se enquadram os diversos gêneros. Não costumo deixar alunos entrarem muito atrasados em sala, mas hoje resolvi permitir que alguns entrassem exatamente no início da aula, quando fazíamos a revisão de um outro conteúdo, antes de entrar no assunto atual dos estudos. Foi então que a aula foi totalmente interrompida com a entrada de vários retardatários. Mais tarde pedi que fizessem uma produção de texto no gênero entrada de blog ou artigo de blog. Vejam o que um dos retardatários escrev eu: Hoje, dia 06.04, aconteceu algo inusitado na aula de Português. Quando o sinal tocou, fomos todos para a sala de Português. Alguns alunos foram direto para a sala e outros cinco ficaram lá fora. Quando entraram na sala, não havia mais cadeiras para sentarem e tivemos que ir buscar mais cadeiras para sentar. Um dos alunos - "eu...

O texto de humor que segue foi veiculado na Internet no ano de 2003. Leia-o com atenção. Assaltante nordestino - Ei, bichim... Isso é um assalto... Arriba os braços e num bula nem faça muganga... Arrebola o dinheiro no mato e não faça pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora! Perdão, meu Padim Ciço, mas é que eu to com uma fome da moléstia... Assaltante mineiro - Ô sô, prestenção... Isso é um assarto, uai... Levanta os braço e fica quetim quesse trem na minha mão ta cheio de bala.... Mio passá logo os trocado que eu num to bão hoje. Vai andando, uai! Ta esperando o quê, uai!! Assaltante gaúcho - O, guri, ficas atento... Bah, isso é um assalto... Levantas os braços e te aquietas, tchê! Não tentes nada e cuidado que esse facão corta uma barbaridade, tchê. Passa as pilas pra cá! E te manda a La cria, senão o quarenta e quatro fala. Assaltante paulista - Orra, meu... Isso é um assalto, meu... Alevanta os braços, meu... Passa a grana logo, meu... Mai...

                          A carta é um meio muito antigo de comunicação e, por incrível que pareça, mesmo nestes dias de comunicação via computador, as cartas continuam sendo usadas.               Tivemos uma atividade em aula, após assistirmos a uma videoaula sobre comunicação: redigir uma carta, contando as novidades sobre a nova escola para um antigo colega.                Estou transcrevendo o trabalho da aluna Giselle, do 1º E, com algumas adaptações. Obrigada, Giselle.                                            ...

Olá, amigos. Pedi para os alunos escreverem um diálogo primeiro como teclam num site de relacionamento e depois como  o escreveriam no nível culto da língua portuguesa, que aprendemos na escola. Vejam como ficou o trabalho da Izabela, do 1º ano D. Diálogo em site de relacionamento A - opaa! B - opa blza? A - só! A - ow, tu vai sair sabado? A - ??? B - pow, naum sei! B - falei com os bicho, mais eles tao de rosca A - ah só, mais convence os bicho la pow A - ae junta móh galera, pra fazer bagunça B - ta blza entaum B - to saindo aki B - beijoo B - thau A - falow Diálogo no nível culto A - Olá! B - Olá, tudo bem? A - tudo bem, sim! A - Você vai sair no sábado? B - Olha, eu não sei. B - Falei com o pessoal, mas estão todos indecisos. A - Tenta convencê-los! A - Olha, junta o pessoal, para fazer a festa. B - Tudo bem, então. B - Vou sair agora. B - Beijo, tchau! A - Beijo, tchau! É bom lembrar que o nível da linguagem deve se adequar ao interlocut...

Prezados leitores, na comunidade dos blogueiros, há algumas gentilezas. Uma delas é conferir selos para outros blogs, como prova de reconhecimento e carinho. Tenho outro blog que já ganhou alguns selinhos. Mas este, o Sala de Português, recebe pela primeira vez um selinho,  o selo abaixo, "Este blog faz a diferença", que recebi da minha amiga Cida, do  Compartilhando bênção (http://compartilhandobencao.blogspot.com). O blog da minha amiga, assim como meu blog  Viver ( www.celinasilvapereira.blogspot.com ) comentam o dia a dia com reflexões de cunho religioso. Vou colar o selinho ao lado,  e brevemente vou compartilhá-lo com outros professores que usem esta forma de comunicação. Muito obrigada mais uma vez, professora Cida Kuntze.

Na primeira aula do ano, questionamos por que estudar Português, já que todos nós nos comunicamos perfeitamente em nossa língua materna. Vimos o conceito de adequação linguística;  estudamos o padrão culto da língua portuguesa porque em situações formais é necessário dominar esse padrão, sem o que estaremos à margem das melhores oportunidades profissionais, à margem da vida escolar, à margem das melhores universidades, à margem das leituras dos bons autores da língua. A autora do artigo que vamos ler a seguir, Elaine Cristina Carvalho Duarte, é mestre em literatura pela Universidade de Brasília, residindo atualmente na Noruega. Leiamos alguns fragmentos do texto: "Usar a língua é como usar roupas, tudo é permitido desde que sejam respeitadas as convenções necessárias. (...) Cada comunidade tem sua própria forma de se expressar. Se pensarmos em nível nacional, cada região do país tem sua maneira de usar a língua. Um gaúcho fala diferente do mineiro, que fala diferente do pa...